Александр Рыжков

Доктор философских наук. Автор 100 научных работ. Из них 20 монографий. В том числе две авторские монографии. Сфера интересов — междисциплинарные исследования в науке. Литература -жанры научной прозы.

Doctor of philosophical sciences. An author is the 100 advanced studies. From them there are 20 monographs. Including two author monographs. A sphere of interests is mezhdisciplinarnye researches in science. Literature of -zhanry of scientific prose.


Синопсис произведения «Начала»

Предисловие

Развитие различных областей научного знания, широкое развитие сети междисциплинарных исследований, ускоряющийся темп жизни людей диктуют новые требования к стилю научной прозы. Научная проза становится всё более близка к стилю художественного повествования. Сжатость и точность научного описания, свободного от эмоционально-художественных элементов изложения долгое время считавшегося стандартом абстрактно-логического отображения природы уходят на второй план. На первый план выдвигаются эксперименты по созданию новых стилей научной прозы.  Стиль, условно названный нами «стилем новой научной прозы» ещё не получил своего определения в литературной науке. Однако он широко используется научным сообществом при чтении лекций, проведении практических занятий со студентами в ведущих университетах мира. Указанный стиль позволяет расширить кругозор студентов, учёных, создать им свои миры и открыть новые горизонты в науке.

Представляемая  работа написана в  «стиле новой научной прозы», который включает в себя смешение научно-учебного и научно-популярного подстилей. С одной стороны произведение адресовано учащимся, с целью обучить, описать факты, необходимые для овладения научным материалом.   С другой стороны  текст рассчитан и на людей,  не имеющих специальных знаний в данной области. Поэтому сохранив характерную  для научного текста строгость и чёткость изложения, автор пытается упростить  характер изложения и использовать эмоционально-экспрессивные средства речи в данном тексте.

Данный текст — философское произведение о  деятельности ученых, их  выдающихся открытиях, развитии научных идей и науки в целом. Работа предназначена для определённого круга читателей – членов мирового научного сообщества и всех людей решивших посвятить свою жизнь служению науке. Автор полагает, что «новая научная проза», а также другие  жанры литературы, использующие научный стиль в двадцать первом веке, раскрывают новые возможности для образного восприятия  учёными событийной структуры бытия, истории и антропологии.

Необходимо особо отметить, что в данной работе отражены некоторые нетрадиционные подходы к анализу философии науки, истории, политики, антропологии. Многие из них отличны от концепций, содержащихся в школьных и университетских учебных пособиях. Автор выступает против единообразия учебных  программ по философским и историческим дисциплинам в учебных заведениях, их жёсткой цензуры. Он поддерживает идеи многовариантности истории, свободы слова и научного творчества. Считает, что каждый человек имеет право высказывать новые идеи, создавать научные теории, формировать литературные стили, свободно выражать своё мнение в художественной и научной форме. Это право включает его свободу придерживаться своих научных взглядов, получать и распространять научную информацию и идеи без какого-либо вмешательства со стороны публичных властей независимо от государственных границ и идеологических ограничений. Автор отвергает художественные произведения, научные теории и идеи, проповедующие природное неравенство людей, а также идеи, носящие националистический характер и ущемляющие права человека.

Динамическая модель социальной памяти

Познающий субъект в мире сигналов и шумов; динамическая модель социальной памяти: её компоненты; знаковые ситуации; о некоторых  механизмах понимания реальности; понимание и осознание реальности; рефлексия как механизм воспроизводства знания социальной памяти

Познающий субъект в мире сигналов и шумов. В широком смысле слова к понятию «сигнал» допустимо отнести все физические  процессы, без которых невозможно существование субъекта. Вся его жизнь напрямую зависит от наличия у него  способностей воспринимать и осуществлять обработку, приём самых разнообразных: звуковых, световых, электрических и пр. сигналов.

Способности человека к восприятию сигналов являются врождёнными. Они совершенствуются и усложняются в процессе социализации в ходе, которой субъектом усваиваются навыки и умения ставить и достигать поставленные им цели. От целей, которые  ставит перед собой познающий мир субъект, зависит и его восприятие объектов и процессов действительности, которые он сознательно или бессознательно воспринимает в виде сигналов.

Причём, если воспринятые сигналы мира соответствуют целям поставленным субъектом и могут быть использованы им в дальнейшем, то они обязательно принимаются его сознанием для дальнейшей обработки: хранения, передачи, преобразования и пр. Принятые сознанием субъекта сигналы несут информацию, выраженную в определённой форме (т.е. сообщения – тексты, речь, музыку, изображения и пр.), необходимую ему для выживания и дальнейшего осуществления целесообразной деятельности.

Другие же физические процессы, воспринимаемые познающим субъектом, но не  содержащие сообщений необходимых субъекту для достижения поставленных им целей в данных условиях места и времени, его сознанием отсеиваются, остаются без внимания или вытесняются в бессознательное.  Эти физические процессы принято называть шумами.  Шумы, в большинстве случае, воспринимаются сознанием познающего субъекта как беспорядочные колебания различной физической природы, создающие помехи для его целесообразной деятельности в конкретной познавательной ситуации.  Помехи затем фиксируются и сохраняются в глубинных структурах социальной памяти.

Динамическая модель социальной памяти: её компоненты. Все известные нам общественные системы характеризуются способностью длительно хранить информацию о событиях, происходящих в них, а также об изменениях внешней: исторической, культурной, цивилизационной среды, многократно вводить эту информацию в сферу массового сознания и поведение людей в форме сообщений. Эту способность общественных систем к запоминанию, сохранению и воспроизведению опыта принято называть социальной памятью.

Возможно определить компоненты социальной памяти как совокупность устройств или её состояний в которых кодируется, перекодируется и декодируется информация системы социальной памяти. Так, в устройстве для запоминания опыта главенствуют процессы переработки информации, устройство для сохранения опыта (накопитель) ответственно за хранение информации, устройство воспроизведения опыта контролирует процессы передачи информации среде.

Каждое из этих устройств характеризует одно из состояний, в котором может находиться система социальной памяти. Так, устройство для запоминания опыта обеспечивает состояние, в котором происходит оперативное удержание и первичное преобразование данных поступающих от других устройств социальной памяти и внешнего мира.

В этом состоянии социальная память превращается в устройство контролирующее вход в свою систему. Благодаря этому устройству в систему социальной памяти попадают сведения, на которые было обращено внимание людей. При этом, все системы зрительной и слуховой коммуникации, существующие на данном историческом отрезке времени, помогают избирательно удерживать физические признаки этой информации и подготовить её для последующего вербально-акустического и семантического кодирования в устройстве-накопителе социальной памяти.

Здесь необходимо особо учитывать, что ввод опыта в накопитель «структурной памяти» системы сначала осуществляется в результате многократного повторения сообщений в контурах движения оперативной информации устройства-запоминания социальной памяти. В этом устройстве происходит интерпретация новых данных, устанавливаются связи между уже известным и неизвестным знанием. И только затем, при дальнейшем вводе в устройство-накопитель  новых данных опыта, форма запоминаемых сообщений изменяется, кодируется, свёртывается. Смыслы же сообщений остаются неизменными в накопителе структурной памяти.

В накопителе структурной памяти семантическая информация приобретает устойчивые формы. Здесь происходит организация иерархий родовых и видовых понятий, классификация понятий, учитывающая их степень абстрактности, типизация понятий по принципу выявления их прототипов, определяются значения последних.

Наряду со структурами естественного языка здесь фиксируются значения и других знаковых систем. Таких как, системы различных символов, карты, схемы, языки танца, архитектуры, живописи, все образцы деятельности, определяющие нормы наличной социокультурной среды.

В связи со сказанным необходимо отметить, что подобная совокупность символов и знаков культуры определяется как культурный код. Эта закодированная в накопителях социальной памяти информация даёт возможность субъектам деятельности идентифицировать культуру, а её символы, знаки, тексты позволяют им ориентироваться в её пространстве, осуществлять коммуникационные связи в нём и существовать в культурном окружении, воспроизводя опыт предшествующих поколений.

Воспроизведение этого опыта контролирует третьё устройство на выходе социальной памяти. Здесь  информация, сохранённая в её накопителях в форме различных знаков: символов, копий алгоритмов действий декодируется под влиянием компрессии  внешней среды. Эта компрессия периодически осуществляется тогда, когда в обществе, культуре или цивилизации возникает состояние неопределённости знаний об исследуемых объектах и предметах деятельности поколений людей в так называемых  «знаковых ситуациях».

Знаковые ситуации. Знаковые ситуации возникают в переломные периоды истории тогда, когда в обществе, культуре или цивилизации возникает состояние неопределённости знаний об исследуемых «новых» или заново осваиваемых «старых» объектах и предметах деятельности.

В эти периоды социальная память в результате компрессии социальной, культурной или цивилизационной среды вбрасывает в неё множество сигналов несущих сообщения: алгоритмы решения задач, копии и пр.  позволяющих субъектам общественного развития снять создавшуюся у них неопределённость знания о мире, осуществить выбор дальнейших стратегий  их поведения, построить отличную от прежней систему знаков, адекватно описывающую новое общество, культуру или цивилизацию.

Здесь следует указать, что построение знаковых систем всех общественных новообразований осуществляется субъектами исторического развития путём свободного выбора ими соответствующей модели поведения. В таких ситуациях субъект либо распаковывает предшествующие смыслы знаков, либо придаёт  уже известным знакам другие смыслы. Так, в знаковой ситуации субъект деятельности может избрать стратегию поведения консервативного типа — пойти по пути уточнения старых значений знаков или же применить для решения поставленных социокультурной средой  задач стратегический тип действий – присвоить знакам новые (предметные, экспрессивные) и пр. значения, осуществляя свой выбор.

Выбор в знаковой ситуации, при котором снимается неопределённость знания об объекте или предмете познания следует называть событием. Если в событии уточняются уже известные значения знаков, то предметы и классы предметов, которые они обозначают, продолжают существовать в социокультурном пространстве в неизменном виде. Если же в событии знакам присваиваются новые значения, то предметы обозначенные ими деструктурируются или заменяются субъектами социального действия новыми классами объектов, которые затем становятся фундаментом новых систем: теорий, общественных систем, культур, цивилизаций и пр.

Необходимо особо отметить, что в первом случае смыслы знаков т.е. количество информации заключённое в них не изменяется. Во втором же случае, смысл знаков, их содержание то есть количество информации распакованной на выходе социальной памяти изменяется обратно пропорционально вероятности наступления событий, о которых сообщается в знаках. Причём чем более вероятно событие, тем меньше информации несёт сообщение  о его наступлении и наоборот. Таким образом, движение информации основа механизмов понимания реальности всеми субъектами общественного развития.

 

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (9 оценок, среднее: 2,22 из 5)

Загрузка...